Rola budowania więzi emocjonalnej między kadrą a studentami

Ekspert: w Polsce nie przeszliśmy do etapu prawdziwego życia akademickiego

PAP

W Polsce nie przeszliśmy do etapu prawdziwego życia akademickiego. Jesteśmy gdzieś między modelem chińskim – czyli technokratycznym, a modelem niemieckim, w którym uniwersytet to korporacja – mówi dr Sebastian Kołodziejczyk, filozof z Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Podczas debaty online, organizowanej przez Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr Kołodziejczyk podsumował w ten sposób wyniki ankiety, przeprowadzonej w 2021 r. wśród 4 tys. studentów i tysiąca członków kadry akademickiej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Wnika z niej, że zarówno kadra, jak i studenci uważają za wartościowy pobyt poza miejscem kształcenia….

Dr Kołodziejczyk zwrócił też również uwagę na ważną rolę budowania więzi emocjonalnej między kadrą a studentami. Jego zdaniem nie da się jej zbudować przez zdalne nauczanie.

„Kontekst emocjonalny jest nośnikiem informacji naukowej. Czyli przekazywanie wiedzy studentowi dopiero wtedy ma sens, kiedy niesiona jest ona na jakimś nośniku emocjonalnym. Można na to spojrzeć w kategorii interesu: nikt nie ma interesu, żeby się czegoś nauczyć, jeśli nie pcha do tego żadna emocja” – powiedział.

Postulaty płacowe

Bez wzrostu płac polska nauka będzie się starzeć

Gazeta Prawna

…

– Nasze postulaty zmierzają do podniesienia nakładów na szkolnictwo wyższe oraz wzrostu wynagrodzeń – mówi Janusz Szczerba, prezes Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki Związku Nauczycielstwa Polskiego. Przypominamy, że związkowcy domagają się zrealizowania przez rząd składanych obietnic – w latach 2019–2021 wynagrodzenia w szkolnictwie wyższym miały wzrosnąć o 30 proc. Tymczasem zwiększyły się jedynie o 7 proc. w 2019 r. i 6 proc. w 2020 r. Dlatego związki domagają się 17-proc. wzrostu pensji w 2022 r. dla wszystkich pracowników szkolnictwa wyższego i nauki. Oczekują też podniesienia minimalnego wynagrodzenia zasadniczego dla profesora do trzykrotności minimalnej płacy (w 2022 r. będzie to 9030 zł). Kwota ta jest podstawą do wyliczania pensji dla pozostałych nauczycieli akademickich…..

Akademicy chcą podwyżek. W MEiN odbyło się pierwsze spotkanie

….

związkowcy i inni przedstawiciele społeczności akademickiej wyartykułowali obawę dotyczącą spadku zainteresowania młodych osób pracą na uczelniach w związku z niskimi pensjami.

„Podkreśliliśmy, że nasze postulaty nie narodziły się przedwczoraj, ale są konsekwencją wprowadzenia ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce w 2018 r. Jej zmiana miała nieść za sobą podwyżkę wynagrodzeń. W związku z tym prosimy o wywiązanie się z tych obietnic” – dodał…..ZNP i Solidarność domagają się podwyżek minimalnego wynagrodzenia zasadniczego dla profesora do wysokości trzykrotnego minimalnego wynagrodzenia za pracę (9030 zł w roku 2022). 

Prof. Banyś: Spotkanie w MEiN na temat wynagrodzeń w uczelniach publicznych bez żadnych decyzji

….

 w ten sposób nie uda się zbudować „silnego kapitału ludzkiego dla rozwoju naszego kraju.” „A zachęcanie młodych, zdolnych absolwentów do pozostania na uczelni, co mogłoby zapobiec coraz bardziej pogłębiającej się luce pokoleniowej, będzie zdecydowanie utrudnione” – ocenił.

„Warto przypomnieć, że podwyższona w 2022 r. płaca minimalna do 3010 zł brutto będzie stanowić prawie 50 proc. (47 proc.) minimalnego wynagrodzenia zasadniczego profesora tytularnego (6410 zł brutto), prawie 65 proc. minimalnego wynagrodzenia zasadniczego brutto adiunkta(4680 brutto) i będzie tylko o niecałe 200 zł brutto niższa niż minimalne wynagrodzenie zasadnicze asystenta(3205 zł brutto)” – wskazał rzecznik KRASP.

W jego ocenie takimi warunkami płacowymi i przy galopującej inflacji nie uda się zachęcić młodych ludzi do zostawania na uczelniach i przyczyniania się do rozwoju naukowego, zatem także gospodarczego naszego kraju…

Plagi akademickie – Wieczór autorski

Plagi akademickie – Wieczór autorski

Autor książki: Józef Wieczorek
Prowadzenie: red. Jacek Liziniewicz

Parytety ideologiczne w nauce

Ideologizacja zamiast nauki. Prof. Engels: Marksistowska „walka klas” zmieniła swoją nazwę

niezalezna.pl

W nowej dominującej w badaniach i nauczaniu ideologii stara marksowska walka klas została oczywiście powoli zastąpiona nowym słownictwem. Dawny proletariat stworzył przestrzeń dla niezliczonych „mniejszości” seksualnych, religijnych i etnicznych, które muszą być chronione przed „wyzyskiem” już nie kapitalizmu, ale „kolonializmu”, „toksycznej męskości” lub „białej supremacji”, a uniwersytety są kluczowym elementem w tej ideologicznej bitwie – mówi belgijski historyk, prof. David Engels….”Wolne stanowiska są w dużej mierze rozdzielane wśród członków różnych mniejszości w celu wypełnienia absurdalnych z góry narzuconych parytetów, a nawet ci, którzy jeszcze wczoraj myśleli, że mają stałą posadę mogą ją teraz stracić, jeśli nie będą regularnie dostarczać dowodów na publikacje i finansowanie związane z właściwą czołobitnością ideologiczną” – dodaje Engels.

Czyżby zanik istoty uniwersytetu ?

10 dni temu rozesłałem do znamienitych osób i organizacji akademickich  nagranie  wywiadu – Uniwersytet Jagielloński w łapach ideologów? J. Wieczorek o plagach akademickich   

oczekując na merytoryczną dyskusję.

Nie doczekałem się !  Wielokrotnie czytałem/słyszałem wypowiedzi znamienitych akademików, że istotą uniwersytetu jest dyskusja. Czyżby  milczenie oznaczało zanik istoty uniwersytetu, o czym przestrzegałem ?  Wywiad jest akademicko niepoprawny, podnosi sprawy niewygodne,. wręcz wstydliwe dla społeczności akademickiej, ale ich unieważnianie/kasowanie/ewaporacja to katastrofa dla domeny akademickiej.

Liczę jednak na refleksję. Deklaruję umieszczenie nieocenzurowanych wypowiedzi/opinii/merytorycznej krytyki na stronie  ETYKA I PATOLOGIE POLSKIEGO ŚRODOWISKA AKADEMICKIEGO – https://nfaetyka.wordpress.com/

[można przesyłać najlepiej na adres jozef.wieczorek@interia.pl .

Można też umieszczać także krótsze komentarze pod tym tekstem.

Zachęcam do podejmowania działań na rzecz naprawy polskiego patologicznego systemu akademickiego.

Naprawdę jest co naprawiać ! 

Kasta rządzi w szkołach wyższych

W szkołach wyższych bez zmian. Wciąż rządzi kasta

Gazeta Prawna

Młodzi badacze skarżą się na trudności związane z uzyskaniem stopni naukowych. Twierdzą, że starsi koledzy celowo utrudniają im awans.

Instytucje naukowe przypominają pod względem efektywności peerelowskie PGR-y.

Magdalena Gawin: Ucieczka myślenia z uniwersytetu

Teologia Polityczna

..W spadku po PRL-u odziedziczyliśmy instytuty oraz jednostki badawczo-rozwojowe, na które po prostu brakuje pomysłu. Panuje w nich marazm i przyzwolenie na bylejakość. Co zrobić, żeby polskim instytucjom naukowym, zwłaszcza uniwersytetom, przywrócić należną rangę? Jak kształcić studentów, aby czerpali na uniwersytecie wiedzę, która pomoże im odnaleźć się na rynku pracy, a jednoczenie nie obniżać poziomu nauczania?….utytułowani eksperci od transformacji, akceptujący najbrutalniejsze konsekwencje społeczne modernizacji, sami pracują w instytucjach naukowych przypominających pod względem efektywności peerelowskie PGR-y. Marazm w badaniach i masowość nauczania – tak skrótowo można by opisać sytuację polskich uczelni wyższych……

WUM uczelnia nieetycznych zachowań

#TelewizjaRepublika#Republika

WUM uczelnia nieetycznych zachowań, program szczepień, przyszłość obostrzeń | W Punkt

Budowa frontu jedności nauki polskiej

Inicjatywa Wolna Nauka wzywa do sprzeciwu wobec negatywnych zjawisk

PAP

O głośne wyrażanie sprzeciwu wobec negatywnych zjawisk w polskiej nauce, szkolnictwie wyższym i edukacji oraz o wspólne działania zmierzające do stworzenia wizji rozwoju tych obszarów zaapelowali twórcy Inicjatywy Wolna Nauka, która w czwartek oficjalnie rozpoczęła działalność.

Inicjatywę zawiązało 10 osób związanych z różnymi ośrodkami naukowo-badawczymi w Polsce. Koordynacją projektu zajmują się naukowcy pracujących na Uniwersytecie Jagiellońskim: dr Piotr Kołodziejczyk, dr Kamil Kopij i Grzegorz Bąk-Pryc, którzy w czwartek przed Collegium Novum UJ w Krakowie zorganizowali briefing na temat inicjatywy.,,,,,,

„Naszym głównym zadaniem jest próba zbudowania wśród naukowców, poprzez dyskusję, jednolitego frontu w sprawie systemowych rozwiązań w polskiej nauce. Nie krytykujemy tego, co dzieje się na uczelniach, bo to są wewnętrzne sprawy uczelni, ale krytykujemy system, rozwiązania, które są wprowadzane przez władze w ostatnich latach – zarówno przez obecnych, jak i poprzednich ministrów nauki i szkolnictwa wyższego. Chodzi nam o integrację środowiska naukowego, przygotowywanie wspólnych wystąpień przeciwko negatywnym zjawiskom i proponowanie rozwiązań” – powiedział dr Piotr Kołodziejczyk.

Twórcy inicjatywy zwrócili się z apelem do wszystkich osób związanych z polską nauką, uczelniami czy placówkami badawczymi o głośne wyrażanie sprzeciwu wobec negatywnych zjawisk w polskiej nauce, szkolnictwie wyższym i edukacji oraz o wspólne działania zmierzające do stworzenia wizji rozwoju tych obszarów….

Przygotowali też Deklarację Wolnej Nauki, w której zawarli postulaty: zwiększenia finansowania polskiej nauki, poprawy sytuacji młodych badaczy, wyrugowania z polskich uczelni pseudonauki i ideologicznych nacisków, zaprzestania manipulowania finansowaniem badań naukowych czy budowania uczciwego systemu oceny pracy naukowców.

Nowo zawiązana inicjatywa ma, jak przekazali jej twórcy, monitorować zagrożenia badań i dyskusji naukowych, szczególnie ze strony sprawujących władzę polityków.,,,

Poprawianie polskich uczelni

Dziewięć postulatów.Jak poprawić polskie uczelnie?

wszystkoconajwazniejsze.pl

Bez prowadzenia badań naukowych na dobrym, światowym poziomie Polska jest skazana na cywilizacyjne zapóźnienie i marginalizację w świecie. Wspieranie nauki powinno być zadaniem ogólnonarodowym, niezależnym od sympatii politycznych – pisze prof. Andrzej JAJSZCZYK

….Moim zdaniem powinniśmy wrócić do modelu przedwojennego, w którym stopień doktora habilitowanego byłby nadawany lokalnie, przez uczelnię, a także nie istniałby jakikolwiek organ centralny taką decyzję zatwierdzający czy nawet kontrolujący.….